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Acceso AbiertoItem type: Tesis de Grado , 
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Análisis comparativo de las Constituciones de Nicaragua de 1974 y 1987: entre la soberanía y la presión externade Nicolás-Aramayo, ManuelEste trabajo analiza comparativamente las Constituciones de Nicaragua de 1974 y 1987, centrándose en su evolución política y la influencia externa en su redacción y aplicación. La Constitución de 1974, promulgada bajo el régimen somocista, consolidó un sistema autoritario con escasa participación democrática, reflejando la estabilidad aparente del poder concentrado en la familia Somoza y su alineación con los intereses de Estados Unidos durante la Guerra Fría. En contraste, la Constitución de 1987 surge tras el triunfo de la Revolución Sandinista, incorporando principios de pluralismo político, derechos sociales y autonomía regional, aunque en un contexto marcado por el conflicto armado y la presión internacional, especialmente la intervención indirecta de EE. UU. El estudio examina cómo ambos textos constitucionales responden a coyunturas históricas distintas y cómo la política exterior influyó en la configuración institucional, revelando tensiones entre soberanía nacional y dependencia geopolítica.- Acceso Abierto
Item type: Tesis de Maestría , Agregar a mi lista
Autopercepciones del profesorado de Primaria del País Vasco sobre su formación y preparación en la intervención educativa con alumnado con TEAVallejo-Barreiro, EiderEl presente trabajo persigue desarrollar un proyecto de investigación que indague en las percepciones docentes de Primaria en Euskadi sobre su preparación y formación para dar respuesta educativa al alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), en un contexto donde la educación inclusiva y la atención a la diversidad constituyen principios fundamentales del sistema educativo. El objetivo de la investigación es identificar el nivel de competencia profesional autopercibido por los docentes, las dificultades que encuentran en su práctica diaria y las necesidades formativas que consideran prioritarias para mejorar la respuesta educativa. Para ello, se propone una metodología mixta que combina un cuestionario digital y entrevistas semiestructuradas Se espera que los resultados reflejen que, aunque los docentes muestran actitudes mayoritariamente positivas hacia la inclusión, perciben una formación inicial y continua insuficiente, además de barreras como falta de recursos, ratios elevadas y escaso apoyo especializado. En conclusión, el estudio subraya la necesidad de reforzar la formación docente y los recursos disponibles para garantizar una atención inclusiva de calidad al alumnado con TEA. - Acceso Abierto
Item type: Artículo , Agregar a mi lista
Asunción de riesgos extravagantes: una revisión del caso Thyrén desde las leyes del azar(Revista Ius Criminale) Varela, LorenaEl artículo aborda el caso Thyrén desde múltiples perspectivas doctrinales, analizando los argumentos ofrecidos para su resolución en términos de atribución objetiva e imputación subjetiva. Además, integra consideraciones procedentes de la teoría de la probabilidad, los juicios de certeza y las leyes del azar, todo ello encaminado a respaldar la propuesta defendida en este trabajo.
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